Погружение | Сахалин

ОБУЧЕНИЕ
по уникальной методике
ПогружениЯ

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Оферта

Системное
видение предмета
у ребенка

Все пробелы
по предмету
будут заполнены

ЭФФЕКТИВНАЯ
Подготовка
к ЭКЗАМЕНАМ

МЕТОД ПОГРУЖЕНИЯ

это метод организации обучения школьников в разновозрастных группах переменного состава, предполагающий непрерывное, системное и концентрированное изучение одного определенного предмета в течение одного или нескольких дней в форме взаимосвязанных занятий, чередующихся с занятиями искусством, физическими упражнениями и творческим трудом.

Технология концентрированного обучения

это специально организованный процесс обучения, предполагающий усвоение обучающимися большего количества учебной информации без увеличения учебного времени за счет изменения механизмов её усвоения, структуры информации, форм её предъявления, временного режима занятий.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

ЦЕЛИ ПОГРУЖЕНИЯ

ГЛУБОКОЕ ОСВОЕНИЕ

Формирование в психике детей предметной доминанты, которая концентрирует внимание и стимулирует более глубокое осмысление и усвоение учебного материала.
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Развитие системного, стратегического и творческого мышления через ежедневную практику индивидуальной и коллективной рефлексии,
а также через использование инструментов ТРИЗ-педагогики.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АЗАРТ

Формирование образовательного азарта и собственной внутренней мотивации активно учиться через технологии вероятностного образования и образовательные игры.
ДРУЖНЫЙ
КОЛЛЕКТИВ

Формирование из группы дружного, самобытного, развивающегося коллектива, объединенного высокими морально-нравственными ценностями, в котором каждый умеет дружить, любит учиться и трудиться.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

НАШИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ

ВЕРА

ПИСАРЕНКО

Преподаватель математики,
окружающего мира, русского языка

Основатель проекта «Учителя-Передвижники»;
Педагог и разработчик курсов для детей, родителей и педагогов: развитие мышления детей, ораторское искусство и критическое мышление, погружение в предметы начальной школы (окружающий мир, русский язык) и английский язык;
Организатор и ведущая образовательных лагерей, соцпроектов в области образования молодежи, переводчица, журналист и преподаватель пермакультурного дизайна;
Обучает двоих дочерей методом погружения

АНЖЕЛИКА СЕРГЕЕВА

Преподаватель музыки

Профессиональный музыкант и орф-педагог, монтессори-педагог с 10-летним опытом работы, создатель программы «Частотно-волновой теории музыки»;
Основатель офлайн-проекта "Новое музыкальное образование" в г. Владивостоке, через который за 10 лет прошло более 1000 детей, подростков и взрослых. С 2023 года проводит погружения в систему музыкальных знаний для детей, подростков и взрослых по программе «О музыке красиво» в команде учителей-передвижников

АНТОН

МОЛОКОВ

Преподаватель истории и географии

Учитель английского языка, истории, обществознания, географии;
Тренер по развитию памяти, ментальной арифметике, фланкировке шашкой, рукопашному бою, народной хореографии;
Заместитель директора образовательного центра «ОРИОН» (Сочи);
С 2005 по 2012 работал под руководством академика Щетинина М.П. в Лицее комплексного формирования личности детей и подростков. Обучает своих трех детей методом погружения

НАТАЛЬЯ МОЛОКОВА

Преподаватель русского языка
и литературы

Преподаватель русского языка и литературы;
Учитель русского языка и литературы, истории в сегменте ДО и НОО;
Тренер-преподаватель рисования, руководитель и преподаватель ИЗО- студия «Смелая кисточка»;
Тренер по фланкировке казачьей шашкой. Преподаватель народной хореографии и нейромузыкального курса;
С 1988 по 2012 г. училась и работала в ФГБОУ «Центр комплексного формирования личности детей и подростков» под руководством академика Михаила Петровича Щетинина

АНДРЕЙ

ЛИФОРТ

Преподаватель боевого искусства

КМС по ушу;
Тренер по ушу с 7-ми летним опытом;
Основатель школ ушу по Москве и Московской области для детей до 8 лет;
Разработал и внедрил методику преподавания боевых искусств для детей дошкольного возраста через игровые механики, благодаря чему дети осваивают азы боевых искусств с огромным удовольствием

ОКСАНА

МЕШКОВА

Преподаватель истории, ТРИЗ-педагог

ТРИЗ-педагог детей начальной школы;
Автор и ведущая проекта «Диафильмы детям»;
ТРИЗ педагог в проекте учителей-передвижников «Обучение погружением по методу Михаила Петровича Щетинина»;
Тренер на фестивале «ТРИЗ педагогика», г. Москва, 2023 год;
Преподаватель ТРИЗ в развивающем центре «Чуланчик», г. Москва, 2021-2023 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

В каждой смене помимо образовательных блоков:

- хореография

- фланкировка

- тематические мастер-классы

(глина, ИЗО, 3D-ручка, и т.п.)

ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ДЕНЬ 1 Язык как явление и как предмет науки
Центральное понятие языка. Система всех разделов русского языка. Базовые элементы и их взаимодействие. Морфология. Система частей речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение.

Орфографическая лаборатория.
Словарные слова( мнемотехника).
Прописи ( «Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 2 Морфология. Система частей речи. Имя существительное. Местоимение. Глагол. Наречие
Орфографическая лаборатория.
Словарные слова (мнемотехника).
Прописи («Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 3 Глагол. Наречие. Служебные части речи. Предлог. Морфемика. «Конструктор слов»
Орфографическая лаборатория.
Словарные слова (мнемотехника).
Прописи («Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 4 Синтаксис. Члены предложения. Пунктуация. Знаки препинания и их роль в предложении
Словарные слова (мнемотехника)
Прописи(«Ключи к орфографии»).
Работа с текстом.Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 5 Лексикология. Синтаксис. Пунктуация. «Химическая реакция» слов в предложении. Основные принципы
Словарные слова (мнемотехника).
Прописи («Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 6-7 Повторение. Подведение итогов. Защита проектов: « Язык -система»
Обмен

ПРОГРАММА
СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

БЛОК 1 Будь проактивен

Принципы проактивности. Разница между реактивным и проактивным подходом.
Осознание своих мыслей и эмоций.
"Круг забот и Круг влияния": как сфокусироваться на том, что контролируешь.
Ситуационные кейсы: обсуждение примеров из жизни, где нужна проактивность.

БЛОК 2 Планирование: Начинай, представляя конечную цель

Влияние приоритетов и ценностей на принятие решений.
Навыки потокового планирования
Как отличать важное от неважного. Навык «Думать на 3 шага вперед».
Фокус на важном: как делать больше, затрачивая меньше времени.
Виды капитала: человеческий, интеллектуальный, материальный, духовный, социальный

БЛОК 3 Действуй по принципу "Выиграл-Выиграл"

Стратегия Win-Win: что это и как работает.
Как находить общую выгоду в сложных ситуациях.
Принципы сотрудничества и уважения в диалоге.

БЛОК 4 Модель предпринимательского поведения

Личная харизма и выстраивание отношений
Твердость и автономность
Здравомыслие и критическое мышление
Осведомленность
Пошаговый план и оценка
Разумный риск
Формирование целей и задач
Соблюдение договоренностей
Высокие стандарты
Поиск новых решений и проактивность
Упорство

БЛОК 5 Основы логики (на основе учебника Виноградова)
Подтема 1: Основные законы логики

Закон тождества, закон противоречия, закон исключённого третьего и закон достаточного основания.
Обсуждение примеров из жизни для каждого закона.

Подтема 2: Умение делать выводы

Дедукция, индукция и аналогия.
Как строить правильные умозаключения.

Подтема 3: Ошибки в рассуждениях

Типичные логические ошибки: ложная причинность, подмена понятий, "человек к человеку".

БЛОК 6 Сначала стремись понять, а потом быть понятным

Искусство активного слушания: как правильно понимать собеседника.
Основные барьеры в коммуникации и их преодоление.
Как доносить свои мысли ясно и убедительно.

БЛОК 7 Синергия

Сила объединённых усилий: примеры из природы и жизни.
Совместное креативное мышление: генерация идей в группе.
Как таланты разных людей усиливают друг друга в команде

БЛОК 8 Затачивай пилу

Четыре измерения развития: физическое, умственное, социальное, духовное.
Как выделять время на личностное развитие в условиях постоянной занятости.
Саморазвитие через ежедневные маленькие шаги.
Практическое задание: создание плана на месяц для развития выбранного навыка.

БЛОК 9 Подготовка к передаче знаний и передача знаний

Рефлексия: обсуждение того, что было изучено .
Создание мини-презентаций по каждому блоку:
Подростки делятся на группы, каждая из которых готовит объяснение одного из 7 навыков.
Подготовка интерактивных заданий, игр и упражнений для младших участников.
Репетиция: каждая группа проводит тренировочные занятия внутри команды.
Проведение занятий для младших участников: каждая группа проводит своё занятие по одному из 7 навыков.
Обратная связь от участников и тренеров: что получилось хорошо, а что можно улучшить.
Заключительный круг: обмен инсайтами, личными открытиями и планами на будущее.

СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ

Одна смена

37 500 Р

7 полных дней

две смены

70 000 Р

14 полных дней

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ