Погружение | Сахалин

Пространство обучения и развития детей

тел.: +79006601717 / почта: edu@gsgroup.it

ОБУЧЕНИЕ
по уникальной методике
ПогружениЯ

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Системное
видение предмета
у ребенка

Все пробелы
по предмету
будут заполнены

ЭФФЕКТИВНАЯ
Подготовка
к ЭКЗАМЕНАМ

МЕТОД ПОГРУЖЕНИЯ

это метод организации обучения школьников в разновозрастных группах переменного состава, предполагающий непрерывное, системное и концентрированное изучение одного определенного предмета в течение одного или нескольких дней в форме взаимосвязанных занятий, чередующихся с занятиями искусством, физическими упражнениями и творческим трудом.

Технология концентрированного обучения

это специально организованный процесс обучения, предполагающий усвоение обучающимися большего количества учебной информации без увеличения учебного времени за счет изменения механизмов её усвоения, структуры информации, форм её предъявления, временного режима занятий.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

ЦЕЛИ ПОГРУЖЕНИЯ

ГЛУБОКОЕ ОСВОЕНИЕ

Формирование в психике детей предметной доминанты, которая концентрирует внимание и стимулирует более глубокое осмысление и усвоение учебного материала.
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Развитие системного, стратегического и творческого мышления через ежедневную практику индивидуальной и коллективной рефлексии,
а также через использование инструментов ТРИЗ-педагогики.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АЗАРТ

Формирование образовательного азарта и собственной внутренней мотивации активно учиться через технологии вероятностного образования и образовательные игры.
ДРУЖНЫЙ
КОЛЛЕКТИВ

Формирование из группы дружного, самобытного, развивающегося коллектива, объединенного высокими морально-нравственными ценностями, в котором каждый умеет дружить, любит учиться и трудиться.

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

НАШИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ

ВЕРА

ПИСАРЕНКО

Преподаватель математики,
окружающего мира, русского языка

Основатель проекта «Учителя-Передвижники»;
Педагог и разработчик курсов для детей, родителей и педагогов: развитие мышления детей, ораторское искусство и критическое мышление, погружение в предметы начальной школы (окружающий мир, русский язык) и английский язык;
Организатор и ведущая образовательных лагерей, соцпроектов в области образования молодежи, переводчица, журналист и преподаватель пермакультурного дизайна;
Обучает двоих дочерей методом погружения

АНЖЕЛИКА СЕРГЕЕВА

Преподаватель музыки

Профессиональный музыкант и орф-педагог, монтессори-педагог с 10-летним опытом работы, создатель программы «Частотно-волновой теории музыки»;
Основатель офлайн-проекта "Новое музыкальное образование" в г. Владивостоке, через который за 10 лет прошло более 1000 детей, подростков и взрослых. С 2023 года проводит погружения в систему музыкальных знаний для детей, подростков и взрослых по программе «О музыке красиво» в команде учителей-передвижников

АНТОН

МОЛОКОВ

Преподаватель истории и географии

Учитель английского языка, истории, обществознания, географии;
Тренер по развитию памяти, ментальной арифметике, фланкировке шашкой, рукопашному бою, народной хореографии;
Заместитель директора образовательного центра «ОРИОН» (Сочи);
С 2005 по 2012 работал под руководством академика Щетинина М.П. в Лицее комплексного формирования личности детей и подростков. Обучает своих трех детей методом погружения

НАТАЛЬЯ МОЛОКОВА

Преподаватель русского языка
и литературы

Преподаватель русского языка и литературы;
Учитель русского языка и литературы, истории в сегменте ДО и НОО;
Тренер-преподаватель рисования, руководитель и преподаватель ИЗО- студия «Смелая кисточка»;
Тренер по фланкировке казачьей шашкой. Преподаватель народной хореографии и нейромузыкального курса;
С 1988 по 2012 г. училась и работала в ФГБОУ «Центр комплексного формирования личности детей и подростков» под руководством академика Михаила Петровича Щетинина

АНДРЕЙ

ЛИФОРТ

Преподаватель боевого искусства

КМС по ушу;
Тренер по ушу с 7-ми летним опытом;
Основатель школ ушу по Москве и Московской области для детей до 8 лет;
Разработал и внедрил методику преподавания боевых искусств для детей дошкольного возраста через игровые механики, благодаря чему дети осваивают азы боевых искусств с огромным удовольствием

ОКСАНА

САВИНА

Основы логики, защита
и оппонирование, теория спора

Судебный юрист;
Председатель региональной общественной организации защиты прав потребителей «Правовая гарантия»;
Педагог, методист, лектор РОЗ;
Эксперт ОНФ г. Москва, член экспертного совета МРО г. Москвы «Деловая Россия»

ОКСАНА

МЕШКОВА

Преподаватель истории, ТРИЗ-педагог

ТРИЗ-педагог детей начальной школы;
Автор и ведущая проекта «Диафильмы детям»;
ТРИЗ педагог в проекте учителей-передвижников «Обучение погружением по методу Михаила Петровича Щетинина»;
Тренер на фестивале «ТРИЗ педагогика», г. Москва, 2023 год;
Преподаватель ТРИЗ в развивающем центре «Чуланчик», г. Москва, 2021-2023 года

ДОПОЛНИТЕЛЬНО

В каждой смене помимо образовательных блоков:

- хореография

- фланкировка

- тематические мастер-классы

(глина, ИЗО, 3D-ручка, и т.п.)

ПРОГРАММА
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ДЕНЬ 1 Язык как явление и как предмет науки
Центральное понятие языка. Система всех разделов русского языка. Базовые элементы и их взаимодействие. Морфология. Система частей речи. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение.

Орфографическая лаборатория.
Словарные слова( мнемотехника).
Прописи ( «Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 2 Морфология. Система частей речи. Имя существительное. Местоимение. Глагол. Наречие
Орфографическая лаборатория.
Словарные слова (мнемотехника).
Прописи («Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 3 Глагол. Наречие. Служебные части речи. Предлог. Морфемика. «Конструктор слов»
Орфографическая лаборатория.
Словарные слова (мнемотехника).
Прописи («Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 4 Синтаксис. Члены предложения. Пунктуация. Знаки препинания и их роль в предложении
Словарные слова (мнемотехника)
Прописи(«Ключи к орфографии»).
Работа с текстом.Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 5 Лексикология. Синтаксис. Пунктуация. «Химическая реакция» слов в предложении. Основные принципы
Словарные слова (мнемотехника).
Прописи («Ключи к орфографии»).
Работа с текстом. Смысловое чтение. Орфографическое чтение.

ДЕНЬ 6-7 Повторение. Подведение итогов. Защита проектов: « Язык -система»
Обмен

ПРОГРАММА
СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ

БЛОК 1 Устройство современного общества
Общество потребления с разных точек зрения. Поставщики и Потребители. Конкуренция.
Стратификация и ее виды. Неравенство и его виды. Шкала неравенства. Стратификация в
обществе потребления.
Путь к контролю потребления. Контроль профессиональной стратификации. Значение
профессиональной стратификации в современном обществе

БЛОК 2 Экономическая и организационная структура общества потребления
Наднациональные и надгосударственные международные торговые корпорации. Панорама.
История прав покупателя в СССР, и почему после его распада покупатели стали
потребителями. Грамотный потребитель. Цель и задачи потребителя.
Цель корпораций. Правила охоты на Потребителя: маркетинг, таргетинг, маркетплейсы,
видеореклама, торговое брендирование, сетевая структура. Создание новых экономических
страт среди потребителей товаров

БЛОК 3 Социальная стратификация и ее участники
Как попасть в высшую страту потребителей и всем ли это нужно.
Влияние пробы сил на выбор образования и работы. Зачем пробовать всё.
Откуда в элитах берутся новые звезды и как они туда попадают. 3 места в жизни.
Вред компромиссов. Как не стать «тележкой»

БЛОК 4 Практические рекомендации для поиска своего пути в обществе
Определение своих интересов и способностей. Проба дел и сил. Как узнать, что НЕ подходит.
Выбор места учебы и профессии с учетом личного опыта

БЛОК 5 Как из потребителя стать покупателем товаров, а не образов и иллюзий
Почему это очень важно. Видео со словами Эль Пепе. Чем мы платим за товар.
Логический подход как способ выживания и процветания в Обществе потребления.
Информация о товаре, проверка достоверности информации о товаре и продавце. Выбор
товара по его качеству, товары, которые нельзя возвращать. Если товар не подошел, но его не
принимают обратно. Искусство оппонирования (и не только с продавцами)

БЛОК 6 Логические знания, сохраняющие деньги и время, из которых состоит наша жизнь
Понятийный аппарат. Понятие и суждение, их качество, количество, отношения и логический
смысл. Законы мышления. Дедукция и индукция. Причина и следствие. Причинно-
следственные связи. Умозаключение. Отыскание умозаключения в речи и тексте.
Доказательства. Анализ доказательств.
Логические формы мыслей и логические ошибки. Намеренные логические ошибки в рекламе
и информации о товаре. Как распознать логическую ошибку. Манипуляции. Введение в
заблуждение.
Противоречия в подаче информации. Прямой и непрямой спор. Принципы логического
управления спором. Пирамида Грэма. Психологические уловки. Софизмы. Логическое
просчитывание всех этапов спора. Меры против уловок.

СТОИМОСТЬ УЧАСТИЯ

Одна смена

37 500 Р

7 полных дней

две смены

70 000 Р

14 полных дней

ПОДАТЬ ЗАЯВКУ