Воспитательная технология, в которой дети и взрослые вместе придумывают, планируют, готовят, проводят и анализируют общее полезное дело.

Её смысл — «коллективное авторство»: каждый участник берёт реальную роль и ответственность, а результат становится общим достижением класса.

КТД развивает инициативу, сотрудничество, лидерство и культуру рефлексии: после дела обязательно подводятся итоги и намечаются следующие шаги.

Система интенсификации обучения, в которой учебный материал «сворачивается» в опорные сигналы (опорные конспекты), а затем быстро и надёжно усваивается через многократное воспроизведение по опорам, регулярный контроль и отработку типовых действий.

Её принцип — высокий темп при ясной структуре, снятии страха ошибки и возможности улучшать результат, что поддерживает устойчивую учебную мотивацию.

Программа, направленная на формирование основ здорового образа жизни, укрепление здоровья, физического и психического развития, эмоционального благополучия каждого ребёнка.

- В.Ф. Базарный

Уникальный опыт построения демократической школы, основа - формировании личности у каждого ребёнка.

Дети понимают, что им нужно расставить приоритеты в образовании и понять, какие специальности интересуют их больше, чтобы добиться своих целей.

- А. Н. Тубельский

Современный метод обучения, в основе которого лежат принципы гуманизма, креативности и диалога между учителем и учеником.

- С. Соловейчик

Строится на идеях свободного воспитания, естественном психологическом, социальном и физическом развитии ребёнка.

- М. Монтессори

Воспитание и обучение через искусство и творчество, основанное на связи музыки, движения и речи.

- К. Орф

Направление в образовании, основанное на понимании ребёнка как главной ценности.

- Ш. А. Амонашвили

Набор методов решения и усовершенствования технических задач и систем с помощью нахождения и решения технических противоречий.

- Г. Альтшуллер

Педагогическая система и способ организации образовательного процесса, предполагающие непрерывное, системное и концентрированное изучение предмета.

В течение нескольких дней школа работает с одним (реже – двумя) предметами, удерживая учебную доминанту: тема изучается цельно, с временем на понимание, отработку и применение.

Важный принцип – смена деятельности: в течение учебного дня интенсивная когнитивная нагрузка регулярно чередуется с двигательной (хореография, фланкировка шашкой), что поддерживает работоспособность и внимание.